На ежегодном съезде Американской психологической ассоциации было представлено несколько исследований, которые, наряду с другими, продемонстрировали возможности видеоигр в области обучения хирургов.

Специалистами Университета штата Айова проводилось несколько исследований, которые должны были определить благотворное влияние видеоигр на повышение квалификации хирургов. Благодаря одному из них, в котором были задействованы 33 врача, удалось обнаружить, что любители компьютерных игр работают на 27% быстрее и на 37% эффективнее своих коллег. В качестве «тренажера» была использована лапароскопия, одна из наиболее сложных хирургических операций. Второе исследование, в котором были задействованы 303 хирурга, должно было определить скорость наложения швов среди участников. И его результаты показали, что игроманы, увлекающиеся играми, связанными с ловкостью рук и пространственным мышлением, работают значительно быстрее своих коллег.

Вторая группа исследователей из Университета штата Висконсин изучали сообщения участников онлайн игры «World of Warcraft» на форумах. Результаты таковы: 86% игроков просто делились игровой информацией, однако 56% систематизировали и оценивали информацию способами, присущими научным работникам. Именно это и дало повод исследователям прийти к выводу, что онлайн игры способны развивать научный стиль мышления среди игроков.

Специалисты из Университета Фордхэма проверяли влияние видеоигр на обучаемость учащихся 5, 6 и 7 классов. 122 школьника должны были произносить вслух свои мысли в течение 20-ти минут, при этом сидя за совершенно новой компьютерной игрой. Ученые оценивали детский подход к новым обстоятельствам и ситуациям. В результате выяснилось, что младшие школьники склонны к тому, чтобы ставить перед собой кратковременные цели и затем решать их. Старшие школьники оказались больше заинтересованными в собственно процессе игры.

Выводы, сделанные учеными после ознакомления с результатами всех представленных исследований, озвучил Дуглас Джентайл. Видео и компьютерные игры не могут быть «плохими» или «хорошими». Самое главное, что при правильном использовании они становятся эффективными инструментами обучения.